Um atraso evitável

Que Gregor Mendel foi o pai da genética, não é novidade nenhuma. Foi ele o criador das Leis da Segregação de Caracteres (1ª lei de Mendel) e da Independência dos Caracteres (2ª lei de Mendel) e foi ele quem formulou o conceito da dominância de uns caracteres em relação a outros, recessivos. Achei, no entanto, caricato o facto de este monge Agostiniano ter sido ignorado por todos, apesar do seu mais que óbvio brilhantismo.


As descobertas de Mendel foram importantíssimas. Todavia, quando Mendel publicou o seu artigo "Experiências na hibridização de plantas", em 1866, o impacto da descoberta foi quase nulo.

Darwin, contemporâneo de Mendel, teve uma grande dificuldade: conciliar a sua teoria evolucionista com as noções de hereditariedade vingentes na época. Depois das suas observações biológicas e geológicas feitas a bordo do Beagle, Darwin formulou o conceito de Selecção Natural das espécies, algo realmente inovador. Mas percebeu que precisava de encontrar um mecanismo que justificasse a transmissão hereditária de características. O modelo da época, a "Herança por misturas", era contrário às suas constatações sobre diversidade das espécies, uma vez que, segundo este modelo, a hereditariedade misturaria as características, diluindo-as e suprimindo a variedade, até se atinger um médio ideal entre os extremos. A falta de uma teoria satisfatória da hereditariedade fez Darwin entrar numa demanda impossível, condenada ao fracasso: conciliar a "Herança por misturas" com a sua teoria da evolução.

Apesar de Darwin e Mendel serem contemporâneos, devido ao desconhecimento das descobertas do monge, Darwin não pode apoiar a sua teoria no modelo de Mendel.

Este desconhecimento dos trabalhos de Mendel causou um grande atraso no desenvolvimento da Genética, já que foram necessários 34 anos para que a descoberta de Mendel tivesse o seu valor reconhecido, depois de três botânicos independentes terem comprovado a mesma, através de experiências.

Adaptado de: Biociência.org


É fascinante a forma como o trabalho deste monge veio revolucionar toda a Genética, sendo aceita ainda hoje. Apesar de as suas descobertas terem sido ignoradas, Mendel continuou os seus trabalhos que, se tivessem sido aceites na época, teriam poupado o atraso que a Genética sofreu, durante mais de 30 anos.
Verifiquei ainda que Darwin desperdiçou grande parte da sua vida na tentativa de comprovar a sua teoria que, caso ele tivesse um conhecimento suficiente das experiências de Mendel, seria provada de forma bastante mais simples.
Esta informação, confesso, aumentou significativamente o meu interesse por esta matéria, pelo que, certamente, vou encarar as experiências de Mendel de forma diferente, nas próximas aulas.

Para mais informações sobre Mendel consultem o site postado na plataforma Moodle da nossa escola, pelo professor salsa:

Gregor Mendel - wikipédia.org

11º Trabalho Prático

Hoje tivemos a 11º aula prática deste ano. Nesta aula foi concluída a apresentação de trabalhos relativos às técnicas de reprodução medicamente assistidas, à interrupção voluntária da gravidez, às DST e à contracepção, já que, na aula anterior, nem todos conseguiram apresentar os seus trabalhos.

Após esta actividade, aconteceu algo "raro" nas aulas de terça-feira: foi-nos dada uma "mini-aula" teórica. Isto, porque eram necessárias determinadas informações acerca do monoibridismo para realizarmos um "Quiz" sobre este tema. Deste modo, foram-nos fornecidos portáteis e um CD com este "Quiz", ao qual respondemos no resto da aula. Pude, assim, constatar que a genética é similar à Matemática, já que, obedecendo a determinadas regras, obtemos uma resposta objectiva. No quiz obtive uma boa pontuação, embora tenha falhado na última questão, por ter trocado os genes, isto é, por ter tomado o gene recessivo como dominante, por distração.

Gostei bastante desta actividade, pois permitiu-me consolidar conhecimentos relativos ao monoibridimos e aplicar conceitos como o de genótipo, fenótipo, linha pura e cruzamento parental, entre outros.

2º Marco histórico do blog

É com muito prazer que vos informo de que o meu blog atingiu as 1000 visitas! Esta era a minha 2ª meta, tendo a primeira sido "500 visitas" (ver 1º Marco histórico), atingida a 19/11/2007. A próxima meta a atingir será "2000 visitas".

Agradeço novamente a todos aqueles que têm vindo a frequentar o meu blog e prometo continuar a publicar postagens que contribuam, de alguma forma, para um melhor conhecimento dos temas leccionados, ou que reflictam as actividades que vamos realizando.

De igual forma, vou continuar a procurar atingir os objectivos propostos inicialmente e a inovar, dentro do meu blog.

Mais uma vez, obrigado a todos!

Entrega do teste de avaliação 1

No dia 23 de Novembro (sexta-feira passada), o prof. José Salsa entregou-nos os testes de avaliação que realizamos a 9 de Novembro.

Nesta ficha de avaliação sumativa obti uma boa classificação, correspondente às minhas expectativas.
No entanto, penso que cometi alguns erros absolutamente evitáveis. Por exemplo, "passei à frente" dois dos números para legendar, numa das questões, sem os ter sequer visto.

A meu ver, deverei esforçar-me por combater estas pequenas "distracções", que podem fazer a diferença em qualquer um dos futuros testes de Biologia-12.



Com o objectivo de estudar o grau de "satisfação" com as notas obtidas, abro, assim, uma sondagem, que durará uma semana (até 3 de Dezembro de 2007):

As notas que obtiveram corresponderam às vossas expectativas?

NOTA: Apelo para que votem, nesta sondagem, para que se possa chegar a conclusões significativas. Desde já, muito obrigado!

10º Trabalho Prático

Hoje realizou-se a aula prática número 10, tendo ocorrido a apresentação dos trabalhos individuais propostos pelo professor José Salsa, acerca de vários temas, como as técnicas de reprodução medicamente assistidas, a interrupção voluntária da gravidez, as DST e a contracepção.

Em relação à última apresentação de trabalhos, esta foi ligeiramente diferente, já que, maioritariamente, foi utilizado o formato de vídeo, enquanto que, na anterior, tinha predominado o formato Powerpoint.

Devo referir que apreciei bastante todas as apresentações, em qualquer formato, uma vez que todos os meus colegas exploraram os temas propostos de uma forma que manteve a "assistência" atenta durante toda a aula, expondo os seus conteúdos com exactidão.

No final da aula foi-nos entregue o segundo relatório de actividades práticas, no qual obtive uma classificação bastante superior à do primeiro. Momentaneamente, julgo ter alcançado os objectivos a que me propus aquando da recepção do primeiro relatório. Tenho, no entanto, consciência de que há um longo caminho a percorrer, pelo que procurarei manter uma boa prestação na elaboração de relatórios, já que estes são o "produto" das aulas laboratoriais.

Tal como após a última apresentação, deixo aqui o link de download do meu trabalho escrito, em Documento Word. Lamento, novamente, não poder colocar a minha apresentação (vídeo) disponível para download, devido ao facto de ocupar 1,2 Gigabytes (tornar-se-ia complicado o upload).

http://www.hdd.pt/download/1097861076/A_fertilização_in_vitro.doc.html

9º Trabalho Prático

Esta última aula foi marcada pela finalização da observação ao MOC de preparações definitivas de embriões de ouriço-do-mar, em diferentes estados de embriogénese, a qual fora iniciada na aula anterior.
Além disto, começamos a redigir o relatório desta actividade, que não conseguimos terminar.

Alguns elementos da turma que se "despacharam" mais depressa, retomaram a exploração do CD-ROM "Contracepção e problemas de infertilidade", iniciada na aula prática nº7, continuando a preencher a ficha dada pelo professor na mesma.

Nesta aula pude, finalmente, reunir fotos de quase todos os estádios de desenvolvimento embrionário do ouriço-do-mar, pelo que só nesta postagem as vou publicar.
Espero que as apreciem.




































Na horizontal:

1) Ovo ou zigoto

2) Embriões com 8 células

3) Embrião com 32 células

4) Mórula (Embrião com 64 células)

5) Blástula

6) Gástrula (início)

7) Gástrula

8) Larva Plúteo (esta foto não foi tirada por mim, mas decidi postá-la para ilustrar aquilo que observei)

1º Teste de avaliação sumativa

No dia 9 de Novembro realizámos o 1º Teste de avaliação sumativa, acerca dos sistemas reprodutores masculino e feminino, dos métodos contraceptivos e ainda cerca da fecundação, nidação, desenvolvimento embrionário e gravidez.


Como este foi o primeiro teste da disciplina, desconhecia o estilo de teste do professor José Salsa. No entanto, julgo que o nível de dificuldade era o adequado e penso poder afirmar que o teste me correu bem.


Espero, assim, "entrar com o pé direito" e obter uma boa classificação, desejando o mesmo para os meus colegas.

8º Trabalho Prático

Nesta aula foi-nos proposta a observação ao Microscópio Óptico Composto de diferentes estádios de desenvolvimento embrionário do ouriço-do-mar, analisando/discutindo as diferenças mais significativas entre as diferentes fases de embriogénese.

No começo da aula foi-nos dada um esquema A3 por preencher, no qual teríamos de esboçar os diferentes estádios de embriogénese do ouriço do mar, que seriam observados, em preparações definitivas, ao MOC.
No meu caso, não observei as preparações segundo uma "ordem cronológica", mas sim aleatoriamente, devido à disponibilidade de poucas ou mesmo uma única preparação de cada tipo.
À medida que fui preenchendo a folha, fui comparando os diferentes estádios e confrontando a evolução verificada nas observações com a evolução do embrião humano temos vindo a estudar nas aulas de biologia. Pude, assim, constatar algumas diferenças. O exemplo mais óbvio é a passagem pelo estado de "larva", que não ocorre no caso humano, evidentemente. Mas existem outras diferenças tais como o tipo de fecundação que origina o embrião e o tipo de evolução que este sofre (No caso humano, o embrião evolui, dentro do útero, para feto, através de clivagens rotacionais, que, desenvolvendo-se, irá originar um novo ser. Já no caso do ouriço-do-mar, o embrião evolui para larva, através de clivagens radiais, transformando-se esta num novo ser).

Foi, sem dúvida, uma actividade interessantíssima, que me permitiu observar e consolidar aquilo que aprendi nas aulas teóricas, a partir de embriões de ouriço-do-mar.

7º Trabalho prático

Na terça feira, 30 de Outubro de 2007, realizamos o sétimo trabalho prático.
A aula iniciou-se com a conclusão da apresentação dos trabalhos sobre contracepção, que ficara pendente desde a aula do dia 16 de Outubro, devido a problemas técnicos (incompatibilidade de ficheiros) e ao elevado número de trabalhos apresentados nessa aula, tornando-se necessário mais tempo para apresentar os restantes.

Em seguida, a partir da exploração do CD-ROM "Contracepção e Problemas de Fertilidade", iniciamos o preenchimento de uma ficha sobre este tema, a qual nos foi dada pelo prof. José Salsa. Não conseguimos, contudo, termina-lo, pelo que ficou em "stand-by" até uma futura oportunidade de o fazer.

Apreciei bastante a exploração deste CD já que me permitiu compreender a actuação de alguns contraceptivos, de uma forma diferente da habitual, isto é, através de uma "aula interactiva".
Mal possa irei acrescentar a esta postagem as fotos tiradas durante a exploração do CD-ROM, às quais terei acesso em breve.

Postagens em atraso sobre as aulas práticas 7, 8 e 9

Devido aos três testes realizados nas últimas semanas e à indisponibilidade temporária de algumas fotografias tiradas durante esse período, não tive grande possibilidade de actualizar o blog, pelo que as postagens sobre as aulas práticas números 7, 8 e 9 ainda não foram publicadas.
Desde já as minhas desculpas por este atraso. No entanto, brevemente, irei publicar as postagens sobre essas aulas, para normalizar a "situação" do meu blog.
Cumprimentos aos visitantes.

Avaliação intermédia dos e-portefólios

Hoje foi divulgada a avaliação intermédia dos e-portefólios do 12º49, tendo havido bastantes classificações elevadas, pelo que dou os parabéns aos meus colegas.

Fiquei satisfeito e senti-me compensado porque o meu blog teve uma boa classificação. No entanto, constatei algumas imperfeições no blog e no meu trabalho online que é necessário corrigir.

Desta forma, procurarei manter o mesmo ritmo, comentanto mais os blogs dos meus colegas, melhorando o meu blog em termos de ligações e regularidade de publicação, já que falhei um pouco nestes parâmetros.

Constataram-se ainda alguns marcos, que penso dever assinalar, pela sua importância:


>a Ana Cunha teve o maior número de postagens;

>>a Ana Curralo e a Joana Gabriela tiveram o maior número de comentários;

>>>o Patrício Gonçalves criou a ideia de realizar votações ao nível de blogs da turma.

Concluo este post deixando uma palavra de encorajamento a todos os meus colegas, para que continuemos a produzir bons trabalhos.